全国学校围棋统编教学用书首发 以兴趣为支点，撬动幼儿围棋教育新生态

全国学校围棋统编教学用书首发仪式在京隆重举行，标志着我国围棋教育正式迈入标准化、体系化的新阶段。这套专为学校围棋教学量身定制的统编用书，不仅填补了全国范围内围棋教材的空白，更以“注重幼儿兴趣培养”为核心理念，同步启动了全国范围的围棋师资培训计划，为围棋文化的普及与传承注入了强劲动力。

一、统编用书：从“无标可依”到“有章可循”

长期以来，学校围棋教育面临教材五花八门、教学标准参差不齐的困境。不少学校虽有心开设围棋课，却苦于缺乏权威、系统的教学载体，往往只能依赖零散的棋谱或培训机构的自编资料。此次首发的全国学校围棋统编教学用书，由围棋教育专家、一线教师及儿童心理学者联合编写，覆盖从幼儿园到中小学的各个学段，形成了循序渐进的完整体系。

尤为值得关注的是，幼儿版教材立足3-6岁儿童的身心发展规律，摒弃了传统围棋“重技术、轻体验”的灌输方式，转而通过卡通形象、趣味故事、互动游戏等多元形式，将围棋规则、礼仪与基本战术融入其中。例如，教材设计了“小黑白棋子的森林冒险”主题单元，幼儿在帮助棋子找到“回家的路”（即气与提子）的过程中，自然习得围棋核心概念，真正实现了“玩中学、学中乐”。

二、兴趣为先：让围棋成为幼儿的“游戏伙伴”

首发仪式上，教材主编指出：“幼儿阶段围棋教育的首要目标不是培养职业棋手，而是通过棋类活动激发幼儿的观察力、专注力与逻辑思维，同时涵养其坦然面对输赢的品格。”为此，统编用书大幅降低技术门槛，杜绝死记硬背的定式训练，而是鼓励幼儿在简单的对弈中感受“围地”的乐趣、体验“连接”与“切断”的奥妙。

专家认为这种“兴趣导向”的设计理念，恰好契合了幼儿“在游戏中认知世界”的天性。相比枯燥的考级升段，幼儿更应沉浸在围棋带来的社交互动与创造快乐中。用书还配套了儿歌口诀和动作模仿操，如“一个棋子四口气，堵住鼻子就生气”，帮助幼儿用身体记忆理解抽象规则，让围棋课成为每日期待的游戏时光。

三、师资培训：让好教材真正落地生根

再好的教材，也需要合格的教师来演绎。同步启动的“全国学校围棋师资培训计划”成为首发仪式的另一大亮点。该培训将采用“线上理论研修+线下实操观摩+跟岗实习”的混合模式，重点提升教师三方面能力：一是幼儿化教学转化能力，能将围棋知识点包装成故事或游戏；二是课堂管理能力，善于用鼓励性评价维护幼儿对弈兴趣；三是围棋文化素养，能潜移默化传递“落子无悔”“观棋不语”等传统美德教育。

首批培训将面向全国3000所围棋特色学校及幼儿园的种子教师展开，预计年内培养超过5000名合格围棋启蒙教师。一位来自幼儿园的参训教师感慨：“以前教围棋总是怕自己水平不够，现在有了统编用书和系统培训，我们知道每个阶段该教什么、怎么教，更重要的是知道如何保护孩子的兴趣火种。”

四、展望：构建围棋教育“多元共生”生态

全国学校围棋统编教学用书的发布，不仅是教材的统一，更是教育理念的升级。它传递出明确信号：学校围棋教育的核心目标是“以棋育人”而非“以棋競技”。在兴趣培养的土壤中，优秀苗子自会破土而出，而更宝贵的是，千万幼儿将通过围棋获得思维锻炼与品格滋养。

随着师资培训的铺开及教材的持续迭代，未来有望形成“课堂普及—社团提高—校队竞技—文化浸润”的四级进阶模式。数字化配套资源（如动画微课、AI对弈陪练、家庭亲子棋具）也将同步开发，让围棋真正成为连接幼儿园、家庭与社区的桥梁。

从白板一张到统编引路，全国学校围棋教育正迈出关键一步。当孩子们手捧色彩斑斓的围棋绘本、兴致勃勃地摆下第一颗棋子时，我们看到的不仅是技术的传承，更是一个民族智力文化生生不息的未来。